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        > 政府信息公開 > 工作動態 > 教育動態
        索引號: 002482082/2022-00081 文件編號: 發布機構: 省教育廳
        生成日期: 2022-02-17 主題分類: 教育 公開方式: 主動公開

        紹興發揮課程協同效應 加強大學生思政工作
        發布日期: 2022-02-17 瀏覽次數: 字體:[ ]

        近年來,紹興市積極貫徹落實中央和省委關于新時期加強高校思想政治工作的意見精神,積極引導在紹高校抓牢教師隊伍“主力軍”、課程建設“主戰場”和課堂教學“主渠道”,形成課程思政與思政課程的協同效應,在構建全員全程全方位育人大格局、加強高校大學生思想政治工作上邁出了堅實的步伐。

        聚焦教育理念變革,推動教書與育人融合發展

        一是“教書”向“教書育人”轉變。開展“課程門門有思政,教師人人講育人”大討論、專題輔導、專題討論等活動,教師對“育人主體”定位的認同感、責任感和使命感不斷增強,主動把價值塑造融入知識傳授、能力培養的行動自覺不斷增強。

        二是“思政課育人”向“全課程育人”轉變。深化《“課程思政”行動計劃》,實施“思政課教學質量提升”工程,組織“課程思政”教學設計、示范課評比等活動,推動形成濃厚的思政課、專業課、通識課協同育人氛圍,協同育人效應和合力持續提升。

        三是“課堂育人”向“全方位育人”轉變。遵循學生成長發展和思想政治工作的規律,充分整合學校教學體系、管理體系和服務體系的育人資源,深化文化育人、實踐育人工程,建立健全大思政工作格局。

        聚焦課程內容變革,推動知識與價值融合拓展

        一是緊扣主題深挖育人元素。緊扣社會主義核心價值觀,系統梳理典型思政元素,組織研編《課程思政教學設計編制指南》,推動高校教師把習近平新時代中國特色社會主義思想、社會主義核心價值觀等德育內容全面融入課程設計,夯實課程思政的內容供給基礎。

        二是因勢而新謀劃專題設計。高標準組織落實專題教學工作,引導鼓勵教師根據專業特點撰寫專題教學設計方案。形成疫情防控專題教學設計方案724例,形成典型教學案例129個,遴選出示范教學方案70例,創建案例資源庫,為“課程思政”學科專業全覆蓋提供了重要支持。

        三是貼近地方彰顯文化內涵。結合紹興歷史文化和名人資源優勢,積極培育“越地名人·家國情懷”示范通識課,搭建在紹高校“越課堂”在線課程建設平臺,將中華優秀傳統文化、地域文化特質融入教學,積極引導學生增強愛國主義、厚植家國情懷,進一步增強對中國特色社會主義的道路認同、理論認同、制度認同、文化認同。

        聚焦教學方法變革,推動認識與實踐融合運用

        一是強化認知引導。探索形成在課堂上“見機行事”式切入德育元素,“借題發揮”式講述德育案例,“潤物無聲”式將價值引領滲透到課程教學的各個環節。

        二是強化互動互啟。建立教師教學隨記和學生學習隨感案例庫,相互學習,相互啟發,共同參與“課程思政”建設,共同提高“課程思政”建設水平。“課程思政”建設工作啟動以來,在紹高校師生通過微信小程序即時上傳教學隨記、學習隨感共計20萬余條。

        三是強化實踐反思。堅持共情力行,完善實踐育人體系,統籌推進思政課實踐教學、大學生社會實踐、專業課實習實訓協同育人體系建設。啟動“走讀紹興·越享未來”系列活動,引導在紹高校大學生走進重大產業平臺、探尋古城文化,將思政課堂搬進企業田間,實現學校“小課堂”與社會“大課堂”有機結合,實現了理論與實踐在時空維度的融會貫通。

        聚焦體制機制變革,推動內力與外力融合同向

        一是打造大思政教育教學模式。堅持把思政課程整合進課程思政的架構中去,深化市委宣傳部與高校共建馬克思主義學院制度,加快馬克思主義理論研究和學科建設,不斷強化“思政課”對“專業課”、“通識課”的育人要素供給和支持。

        二是構建課程思政教學共同體。組建在紹高校課程思政建設聯盟,成立在紹高校課程思政教研中心,跨學科、跨學院組織遴選課程思政帶頭人,組建課程思政教學團隊,實行思政教師與專業教師集體備課制、團隊研課制、相互聽課制。通過項目化建設,培育一批思政功能突出的示范專業課,全面提升“課程思政”工作能力。

        三是健全課程思政育人評價體系。完善“學評教”體系,推動“課程思政”理念全面融入人才培養方案,提升“育人”評價指標比重,將德育元素運用列為評教核心內容。健全課程思政考核體系,強化對“課程思政”工作實效的考核,將教師開展“課程思政”教學改革及實際成效作為評優、評先、評獎的重要依據。

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