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        > 政府信息公開 > 工作動態 > 教育動態
        索引號: 002482082/2022-00100 文件編號: 發布機構: 省教育廳
        生成日期: 2022-03-04 主題分類: 教育 公開方式: 主動公開

        桐鄉:建設“小而強”鄉村名校 書寫教育共富新答卷
        發布日期: 2022-03-04 瀏覽次數: 字體:[ ]

        近年來,桐鄉聚焦鄉村振興和共同富裕,致力于打造鄉村名校,穩步推進鄉村名校提質擴容。在加強經費統籌力度、挖掘鄉村優質資源、加強教師隊伍建設、深化城鄉幫扶等一系列舉措之下,桐鄉7所農村小規模學校由“外”到“內”煥然一新,“小而強”的鄉村名校建設從“點上盆景”走向“面上風景”,更多鄉村孩子在家門口就能享受到優質教育。

        一是聚焦“小而美”,校園建成“烏托邦”。聚焦目標管理,加大資金投入,著力加強公用經費統籌力度,適度向農村小規模學校傾斜。自2010年起啟動對桐鄉7所農村小規模學校的改擴建和遷建工程,至2018年全面完成。一座座嶄新的教學樓拔地而起,成為鄉村最好的房子。例如烏鎮植材小學民興校區新校舍于2015年3月投入使用,同時還新建了近500平方米的食堂和一個能容納200多學生的學生餐廳,解決了多年來學生用餐不便的問題。此外,桐鄉著力打造未來鄉村學校。目前農村小規模學校所有教室均已安裝電子白板,并完成燈光照明改造。2022年還將為每所農村小規模學校至少配備一間同步課堂,讓學生不出校門,同樣也能跟市區師生一起學習、共同成長。   

        二是聚焦“小而特”,課程辦出“土特產”。優化頂層設計,凸顯學校品牌文化魅力,積極挖掘鄉村當地優勢教育資源,融入學校頂層設計。在推進素質教育、深化課程改革的背景下,圍繞小班化教學研究,將課程改革融入學校特色,通過校本研訓、聯盟教研、專題視導等方式,聚焦核心素養建設特色課程體系,形成“一校一品”的格局,打造一批具有桐鄉鄉土文化特色的課程群。例如桐鄉市屠甸鎮完全小學晏城校區2021年新建國學館,開設了“有趣的漢字”課程;結合學校特色開設了非遺課程剪紙、篆刻等,將傳統文化根植學生的內心;結合鄉土課程開展在“家門口”研學活動,清明祭掃于謙墓、走進康馨文化園,在一步一景中感受鄉土的韻味。振西小學城西校區基于校區“農村子女+新居民子女”混合生源特點及實際教學情況,緊緊圍繞“向美而生,與愛同行”的美好辦學理念,以“傳統美+現代美”相融合為德育文化打造點,以教學樓后方的“百草園”實踐基地為抓手,讓學生在中草藥文化中去感悟美,發現愛,為美好人生打好童年底色。   

        三是聚焦“小而專”,教師隊伍有了“新配方”。桐鄉不斷深化“縣管校聘”改革,重點推動優秀校長和骨干教師到農村學校、薄弱學校任職任教并發揮示范帶頭作用。2021年,進一步優化交流輪崗制度,全力均衡城鄉義務教育師資配置,試點農村“特設交流崗位”,強化“城鄉、校際、援教、集團內部”四大教師交流機制。全年完成150名校長教師交流,跨校競聘80人,打破了農村教育改革的“天花板”,補齊影響縣域義務教育均衡的最大“短板”,推動農村小規模學校辦學水平的提升。

        四是聚焦“小而精”,內涵發展形成“新動能”。推行集團化辦學,實現城鄉共進。先后發布《桐鄉市農村義務教育布局規劃》《關于進一步深化義務教育集團化辦學的實施意見》《桐鄉市城鄉教育共同體民生實事實施方案》等文件,全面推進以融合型、共建型、協作型等三種模式為主的新時代城鄉義務教育共同體建設,以抱團發展實現“輸血+造血+活血”,切實提升“小而優”創建校辦學水平。融通城鄉資源,教育教學共進,依托推進“互聯網+”實現了鄉村小規模學校“互聯網”結對幫扶全覆蓋,充分發揮城鎮優質學校的輻射帶動作用,搭建起城鄉教育資源共享平臺,補齊農村小規模學校辦學短板。積極搭建新平臺,利用教共體建設平臺,借助“互聯網+”網絡研訓,以名師工作室為載體,組建研修“新團隊”,充分發揮名師輻射作用,圍繞學生核心素養培育,推動常態化研訓機制落地,助力教師抱團式成長,進一步深入城鄉幫扶,提升發展均衡力與凝聚力。

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