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        > 政府信息公開 > 工作動態 > 教育動態
        索引號: 002482082/2022-00203 文件編號: 發布機構: 省教育廳
        生成日期: 2022-05-12 主題分類: 教育 公開方式: 主動公開

        遂昌縣深挖教育優質資源,破解“教育共富”短板
        發布日期: 2022-05-12 瀏覽次數: 字體:[ ]

        近年來,遂昌縣積極做好“引、借、創”三篇文章,著力構建“教育資源多元化、城鄉教育一體化、教師隊伍專業化”的高質量教育體系,促進義務教育由基本均衡向優質均衡邁進,助推公共服務優質共享,辦好人民滿意教育。

        以“引”為渠,激發本土教學活力

        一是大力招引人才。出臺史上最強教育引才政策,通過“一事一議”“一人一策”等舉措,引進省內正高級教師等一類人才。截至目前,已引進各類高層次教育人才39人。與浙師大簽訂引才框架協議,設立引才聯絡站,聘請引才大使,建立浙師大—遂昌教師發展學校,為浙師大優秀畢業生及高校高級人才的交流和柔性引進等提供便利。2021年,共引進40余位浙師大等高校畢業生來遂昌見習實習。

        二是引入教育顧問。為破解教育理念、管理模式以及教育方式等相對落后的問題,遂昌縣圍繞學前、小學、初中、高中、職業、民辦、研學等7個層面,從教育發達地區聘請教育專家顧問團隊,借助其優質教育人才資源,為遂昌制定實施教育改革和發展規劃、學校教育課程改革試驗行動方案,實現全方位實地把脈指導,推動遂昌教育提質。

        三是打造特色課堂。引進全省首個智航教育創客實驗室,打造編程特色課程,充分挖掘培養專業化師資隊伍,推動中小學校制定編程特色教學計劃。目前,遂昌縣共培養中小學編程教師33名,實現全縣中小學校編程教學全域鋪開,呈現全縣學子人人學編程,特長學生專業培養的良好局面。

        以“借”為橋,“傳幫帶”提升教學質量

        一是以城帶鄉,做深跨地區教共體。為實現教育提質增效,遂昌縣借力山海協作優質資源,積極推進省民生實事跨地區教共體建設,與吳興區、諸暨市建立跨地區教共體10個,積極開展教師異地交流實訓及師生線下集體交流活動。目前,已成立跨地區名師工作室10個,達成師徒結對90組,派出異地跟崗鍛煉10人。同時,與湖州、嘉興、諸暨、象山等地學校結成幫扶結對30組。

        二是以強帶弱,做實本地域教共體。探索確定集團、聯盟、托管、城鄉四種類型的教育共同體模式。以城區優質學校牽頭建成教育集團,實現集團化辦學全覆蓋。根據辦學規模、地理位置等因素,結成“小微學校”“革命老區教育”聯盟2個。按照強弱均衡、地域就近原則,建成城鄉教共體7個,其中融合型1個、共建型1個、協作型5個。利用育才資源托管農村薄弱學校萬向中學,實現深度融合。截至目前,各共同體學校收看同步課堂、名師網絡課堂400余節,開展教研活動225次。

        三是以點帶面,做精創新型教共體。為解決農村學校藝術教師結構性缺編等普遍性問題,以“山海協作”師徒結對為基礎,主動發力爭取最大力度幫促,實現從師徒個人到校際幫扶的擴面,創新教共體形式,有效解決山區學校美育教育短板。今年3月,金岸小學與杭州余杭區未來科技城海創學校結成藝術互聯網結對學校。目前,省特級教師為金岸小學送來多節線上美術課堂。

        以“創”為路,全方位鋪就強師隊伍

        一是“頭雁展翅”,提高校園管理水平。以“實績論英雄”為導向,推進實施“頭雁展翅”工程,組建“骨干校長班”,通過評課、賽課和論壇等多種形式,引導校長進行基于崗位、課堂、教研、學校及師生發展需求的學習與研究,提高校長的領導能力和管理水平,打造一支政治過硬、品德高尚、業務精湛、治校有方的校長隊伍。兩年來,共有73位校長參與賽課及“頭雁論教”論壇,聽課教師達5000余人次。

        二是全員培養,提升教師專業素養。實施《錢甌名師評選辦法》,構建“新教師—教壇新苗—教壇新秀—學科帶頭人—名師名校長—省特級教師培養人選”六級梯度,把所有教師納入培養工程,推動教學能力提升。實施“點亮名師”工程,組建青年干部班、骨干校長班、新苗班、骨干教師班,加強名師名校長的培養。實施本地青年教師與湖州、諸暨、南湖等特級教師結對培養行動,開展“綠谷名教師”“綠谷名校長”“浙派名師”培養評選。

        三是聯手“護苗”,守好學生身心健康。組建青春健康師資、家庭教育指導師、營養講師等“護苗”隊伍。目前,已培養縣級青春健康師資32人,高級家庭教育指導師171人,國家級營養師36名;在全縣45所中小學、幼兒園授課210余場,參與聽課6萬余人次;成立“龍谷家教”加油站10個。該縣也被授予“浙江省社區家庭教育標準化建設項目”試點縣。

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