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        浙江教育報:黨旗飄揚,指引教育未來 浙江以高質量黨建推動教育事業整體躍升
        發布日期:2022-06-21 11:54 瀏覽次數: 字體:[ ]

        100所幼兒園結成24個特殊聯盟,衢州市柯城區“紅領·巾”黨建聯盟以公辦園“傳幫帶”的形式,將鮮紅黨旗深插進民辦園的土壤。

        省第十四次黨代會以來,黨旗在浙江越來越多的山野村莊、鎮街工廠上空飄揚。風過處,旌旗飛舞出百年大黨風華正茂的青春形象,獵獵風聲中傳出清脆慷慨的青春誓言:“請黨放心,強國有我!”“青春向黨,不負人民!”

        一個黨員就是一面旗幟,一個支部就是一座堡壘。學校辦到哪里、師生走到哪里、服務推進到哪里,黨旗就飄揚到哪里。

        教育黨建工作試點示范培育數連續5年居全國第一,率先試點的中小學黨組織領導的校長負責制獲中組部、教育部在全國推行,“三全育人”綜合改革十方面經驗做法在全國推廣,連續兩年高校思政培育項目占全國的十分之一……5年來,浙江教育系統奮力建設黨建新高地。

        變革重塑,工作體系再升級

        教育人都有一個共識:加強黨對教育事業的全面領導是辦好教育的根本保證。但是,“如何加強”“怎樣領導”卻考驗著教育管理者的智慧和辦學治校的基本功。在浙江,管理主體多元、黨組織隸屬關系多樣是不少學校面臨的現實困局,由此產生的體制不順、職責不清問題也曾困擾各地各校多年。

        教育之所需,政府之所慮。今年4月,浙江高規格成立省委教育工委,省委副書記出任省委教育工委書記,全省教育系統迎來黨建工作管理體制的系統性變革與重塑。省委教育工委將與省委教育工作領導小組一起,縱深推進黨對教育事業的全面領導。

        “一枝獨秀不是春,百花齊放春滿園。”一時間,謀劃成立市委教育工委被各地市委市政府提上工作日程,并積極構建學校黨建工作新布局;省屬高校也將于6月底前全面理順黨組織隸屬關系。至此,浙江教育形成了“黨委統一領導,教育工委牽頭抓總,各相關部門密切協作、齊抓共管”的工作格局——

        奔著“把教育系統建設成為堅持黨的全面領導的模范之地”的目標,金華積極籌備成立市縣兩級教育工委,加強各類教育主體的黨建工作,其中也包括校外培訓機構。“要對校外培訓機構采取單獨建、聯合建、掛靠建、派駐黨建指導員等方式‘應建盡建’。”金華市教育局黨委書記、局長樓偉民說。根據計劃,學科類和非學科類機構將分別于今年5月底、12月底前完成全覆蓋。

        以打造全國民辦高校黨建與思政工作的示范樣板、咨詢智庫、協作平臺為己任,浙江樹人學院持續推進黨建引領、黨建鑄魂、黨建聚力、黨建強基和黨建育人五大工程,以黨建迭代升級推動學校整體智治能力提升。

        學校黨支部建設有標準化指南,師生學習黨史知識有地方紅色教材。依托全市605個中小學校黨支部,湖州將黨建工作的“觸角”延伸至教育全系統、全領域,黨組織領導的校長負責制也已實現全市公辦中小學校全覆蓋。

        松陽縣還以做亮黨建指標為抓手,推進幼兒園、小學、初中、普通高中、職業高中、社區學校等6類學校的督導評估工作,加快建設省級現代化學校。

        夯基壘臺,基層黨建再加強

        油菜花開的季節里,桐鄉市大麻鎮永豐村“一沐春風萬頃黃”。其中15畝“七彩油菜”格外引人注目,這是浙江大學黨員教師周偉軍培育的。為助力美麗鄉村建設,浙大農業與生物技術學院作物科學研究所教工黨支部秉持“在農為農”初心,以“黨建+業務”引領鄉村振興和共同富裕,扎實推進樣板黨支部創建工作。

        示范創建、質量創優,從2018年“燒起來”的這把新時代高校黨建之火已燎原浙江。教育部先后開展了3批全國高校黨建示范創建質量創優工作,我省地方高校累計入圍數連續5年居全國第一。省級“雙創”工作也已開展兩批次,共遴選培育20所黨建示范高校、133個黨建標桿院系、261個黨建樣板支部。按照省委部署,到2025年,全省黨建工作示范高校、標桿院系占比將升至30%。

        其實,為推動基層黨組織全面進步過硬、構建基層黨建高質量發展新格局,近年來浙江教育不僅全系統推進黨建質量提升工程,還以高校為主陣地深入開展黨建質量提升攻堅行動。由此,以強化高校“抓院促系、整校建強”機制,實施二級學院黨建強院計劃、民辦學校和獨立學院黨建整固提升行動為抓手,全面筑強組織體系這把火在浙江高校愈燒愈烈。

        在浙江工業大學化學工程學院,院黨委每年年底都會對基層黨支部進行“黨性體檢”。針對“黨性體質相對較弱”的支部,院黨委會“對癥下藥”精準施治、“開出藥方”整改幫扶,并設定“復查”時限。如今,支部黨性體檢機制在化工學院已然常態化、動態化。

        為推動黨建和業務“雙融雙促”,寧波大學機械學院力學與工程科學系教師黨支部把黨小組建在科研團隊上,構建起“黨組織聯建—服務隊進基地—特派員進項目”的科技服務體系。由沖擊動力學團隊黨小組首創的橋梁防撞技術科研成果已成功應用于杭州灣大橋、福建平潭大橋等6座跨海大橋。

        基層黨組織組織能力強不強,抓重大任務落實是試金石,也是磨刀石。“文化是共同富裕的‘關鍵變量’”,浙江傳媒學院黨委聚焦與共同富裕示范區相匹配的重大文化建設,成立中國電視藝術家協會網絡視聽研究中心,原創音樂劇《紅船往事》還入選了我省唯一一項“高校原創文化精品推廣行動計劃”項目。

        選優建強,人才隊伍再優化

        2021年,浙大新增兩院院士、長江講席學者、“四青”人才均居全國第一,入選省“鯤鵬行動”計劃11人,“十三五”期間新增高層次人才超過50%;西湖大學自建校以來,已累計簽約高層次學術人才188人,入選省“鯤鵬行動”計劃14人……這些年,浙江對高層次人才的引育,力度空前。

        “要壯大高校人才培養主陣地、青年科技人才生力軍、人才隊伍基本盤。”省委省政府的要求以“高校人才25條”等政策的形式向各高校鋪開。由“一把手”抓人才“第一資源”,高校黨委書記校長紛紛將引才育才當作第一責任。省教育廳也連續5年開展高校黨委書記抓人才工作述職,不斷拉緊責任鏈。

        對有較大發展潛力的人才建立后評估式的“預引進”機制,舉薦引進,“大師+團隊”式引才……為廣聚海內外高層次人才,寧波大學不斷創新工作方法,打造了人才新政的“寧大升級版”。僅2021年,寧大就引進高層次教學科研人才162人,年凈增92人。浙江中醫藥大學黨委書記黃文秀介紹,該校啟動了高層次人才引育“百人計劃”、青年人才“蓄水池”計劃和民間中醫人才“納賢計劃”,不拘一格選賢任能。

        省教育廳組織處相關負責人告訴記者,為選優建強干部隊伍,我省從嚴審核把關高校領導班子和中層干部換屆工作,大力選配黨建、業務“雙強型”書記,選拔學術領軍人才擔任校長,并要求二級學院(系)配備專職副書記、專職組織員,要求教師黨支部配備“雙帶頭人”支部書記。“我們還爭取到省財政新增黨建專項經費1200多萬元,用于支持省部屬高校開展黨建‘雙創’工作、‘黨員之家’精品示范工程等建設。”該負責人說。

        溫州醫科大學組織開展了黨務干部“先鋒引領”計劃和黨員隊伍“典型示范”計劃。該校黨委書記呂一軍介紹,溫醫大不僅注重拓寬黨務干部成長通道,加強教師黨支部書記“雙帶頭人”培育,還積極引領黨員聚焦凝心“亮身份”、聚焦賦能“雙培養”、聚焦塑形“樹先鋒”,充分釋放先進群體的正能量。近5年來,從抗擊疫情一線到志愿服務后方,從科研攻關的實驗室到鄉村振興的試驗田,從助力企業轉型升級到帶領百姓共同致富……處處活躍著黨員干部和黨員師生的身影,始終飄揚著鮮紅的黨旗。

        為黨育人,紅色根脈永傳承

        在嘉興紅船旁,在義烏陳望道故居,在浙西南革命根據地紀念館……“行走的思政課”一次次將學生們帶回那段篳路藍縷的歲月,帶回百年大黨初誕生的起點。作為“三地一窗口”省份,紅色根脈是黨在浙江百年奮斗最鮮明的底色。

        而在高校全面實施“紅色根脈強基工程”,讓紅色根脈在一代代青年人中永續傳承,浙江有自己的深謀遠慮:要用好紅色根脈的深厚底蘊和數字化改革的先發優勢,推進新時代思政工作守正創新。于是,浙江重點抓好政治領航育人等六大強基行動,以“七張問題清單”為牽引,不斷推進“為黨育人、為國育才”。目前,浙江教育系統相關平臺已建成投用,實現了數據集成、主動預警、精準服務、決策支持等功能。

        前不久,浙江財經大學教授龔剛敏帶領5名學生到海鹽縣開展了共同富裕田野調查。他說:“我常帶著學生深入田野鄉村,將鄉村大發展、大變遷過程中不斷涌現出的新情況、新問題作為研究的新主題、新課題。”浙財大黨委書記李金昌很支持這樣的“課堂”,他心中的“三全育人”,不是千人一面的灌輸,而是給學生提供千姿百態的選擇,教師們的出場方式也應該是千變萬化的。

        澆花澆根,育人育心。作為全國首批“三全育人”綜合改革試點省份,浙江始終把立德樹人放在教育首位,深入實施立德鑄魂工程,逐步打造出具有浙江辨識度的育人工作體系。不僅在改革主陣地的高校全方位推進,浙江還將深入實施“三全育人”載體擴面提質工程,啟動時代新人培育工程和百萬學生文化涵養行動計劃,積極構建大思政格局。如今,“校園處處皆課堂,課程門門有思政,教師人人講育人”在浙江蔚然成風。

        這也對加快推進大中小學思政教育一體化進程提出了更高的要求。“守好一段渠”更需“跑好接力賽”,臺州不僅推動實施“馬克思主義學院+中小學校”結對工程,培育大中小學紅色文化教育基地,還依托地方德育教材在大中小學生心中厚植“墾荒精神”;杭州市臨安區則成立了天目少年思政學院,推動全區學校做好頂層設計,并依托浙江理工大學紅色文化研究院、馬克思主義學院推進大中小學思政教育一體化建設。

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