<label id="4nkit"></label>

      <form id="4nkit"></form>

      1. <center id="4nkit"><blockquote id="4nkit"></blockquote></center>

        當前位置:首頁
        > 政府信息公開 > 工作動態 > 教育動態
        索引號: 002482082/2022-00325 文件編號: 發布機構: 省教育廳
        生成日期: 2022-08-11 主題分類: 教育 公開方式: 主動公開

        越城區推進學前教育普及普惠 奮力實現優質教育“共富共享”
        發布日期: 2022-08-11 瀏覽次數: 字體:[ ]

        近年來,紹興市越城區全面貫徹落實《中共中央 國務院關于學前教育深化改革規范發展的實施意見》精神,切實將學前教育作為民生工程納入經濟社會發展總體規劃,扎實推進多輪三年行動計劃,通過優化配建招錄機制、加大托底提中力度、聚焦主體活力激發等舉措,全面提升學前教育辦學品質,不斷滿足人民群眾對優質學前教育的普遍需求。2021年,全區普惠性幼兒園在園幼兒占比達97.7%,省二級及以上幼兒園在園幼兒占比達79.4%,公辦幼兒園在園幼兒占比達68.9%,教師學歷合格率、教師資格持證率均為100%。

        優化配建招錄機制,構建“步行10分鐘”上學圈

        一是全鏈管理,實現“應配盡配”。通過“全域+區塊”模式優化布局規劃,率先實施小區配套幼兒園建設“全鏈式管理”,做到幼兒園與居住人口同步布局,與新建住宅小區同步規劃、同步建設、同步驗收和同步交付使用,實現“每5000人口配套建設一所6班及以上標準幼兒園”的學位制度化供給目標。目前已投入使用小區配套幼兒園79所,學位1.8萬余個,占全區幼兒園總學位55.6%。

        二是無償移交,形成“越城標準”。在住宅小區項目整體驗收后10個工作日內,開發單位將新建幼兒園無償移交教育部門,并由開發單位、教育部門和國資部門實地踏看后簽訂三方移交協議和移交清單。2011年以來,全區新建小區配套幼兒園實現100%無償移交。形成小區配套幼兒園簡裝移交的“越城標準”,將簡裝移交列入土地出讓條件。

        三是動態界定,保障“公平入學”。根據“相對就近、房戶一致優先、雙向選擇”原則,遵循“空間條件與房戶條件相結合”的由內向外錄取邏輯,實行“相對穩定+動態變化”的招生范圍界定,即以幼兒園為中心,根據招生規模、周邊學齡前兒童數量等來確定招生范圍,保障“內圈”相對穩定,體現“外圍”動態變化,保證住戶一致幼兒的優先權,一次性錄取率達100%,普遍實現“10分鐘內步行到園”目標。

        加大托底提中力度,擴大“優質普惠”覆蓋面

        一是做好消薄“減法”。實施農村幼兒園提質行動,以提檔升級為目標,將列入市級測評的62所省二、省三級農村幼兒園作為重點提質園所,近5年來共改建、擴建、撤并薄弱幼兒園30余所。2021年投入改造經費,分期分批幫助10余所農村幼兒園創建高等級幼兒園,農村優質園覆蓋率達59.15%,進一步滿足農村適齡兒童“上好園”需求。

        二是做好增量“加法”。全面實施“名園集團化”戰略,按照“優質園+新園、優質園+普通園、聯盟托管”等辦學模式,發揮優質園的孵化孕育功能,2017年以來,新開辦幼兒園23所,其中20所實行公辦名園集團化辦園。目前由省一級幼兒園領銜的“名園+”幼教集團15個,65個園區提供優質學位近1.8萬余個。

        三是分好經費“蛋糕”。合理確定公共財政對學前教育成本的分擔比例,歷年區財政性學前教育經費占同級財政性教育經費的比例均超過全市平均水平;建立學前教育生均經費制度,符合條件的普惠性民辦幼兒園與公辦幼兒園享受同等生均公用經費補助,并實行同步增長;設置專項經費用于薄弱鎮街、困難學生的各項補助,22所小區配套幼兒園辦成普惠性民辦幼兒園。

        聚焦主體活力激發,滿足“幼有善育”期盼點

        一是聚焦評價引導,激發園所活力。打破“城鄉二元分組評價”模式,規模大小不一的幼兒園引入“加權系數”,平衡規模差異;同時設置負面清單,監測綠色指標,強化規范辦學。突出發展性評價,提供發展要素指導目錄,鼓勵幼兒園對照目錄找準短板弱項,確定提質目標,完善發展機制。堅持素質教育導向,鼓勵幼兒園結合資源稟賦自主選擇特色發展和改革創新項目,并根據成效賦分、加分,促進園際對標、爭先創優。

        二是聚焦隊伍建設,激發教師活力。給予非編教師專業發展財政補助,同時設立學歷進修、師范類畢業生入職獎勵等,有效保障非編教師待遇水平;適應城鎮化和編制管理現狀,探索幼兒園干部人事制度改革,擇優選擇非編骨干教師進入幼兒園領導干部崗位。依托“三名工程”致力打造學前教育“領頭羊”;通過“學前教育名師工作室”帶動一批“中間力量”成長;通過業務評優、最美選樹、教學展示等方式激發年輕教師的生長力量。

        三是聚焦課程改革,激發幼兒活力。全域推進課程游戲化改革,注重“一日生活皆課程”的教育理念,尊重兒童的主體發展,堅持以游戲為基本活動,讓幼兒愉快地學習。利用等級評估、質量考核契機,推進幼兒園優化課程游戲化環境,因地制宜開展游戲活動。同時每學期至少開展5場幼兒游戲案例分享交流、游戲行為分析評價等相關研訓活動,引導教師關注幼兒的游戲過程,“看見”幼兒在游戲中的體驗、欣賞、探索與創造。

        分享到:
        0
        【打印本頁】【關閉本頁】

        扬州市审计局